Desafíos y dilemas de la educación superior en la economía del conocimiento

DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.36i116.5499
Palabras clave: educación superior, economía del conocimiento, contexto emergente

Resumen

El artículo analiza desafíos y dilemas en el campo de la educación superior en la economía del conocimiento, argumentando cómo, en contextos emergentes, este campo enfrenta impasses derivados de la transposición de principios económicos a su dinámica, en diferentes países. Discute cómo la economía del conocimiento contribuye a la mercantilización de este nivel de enseñanza y la disputa por el concepto de universidades de clase mundial, asociado a la expresión del gerencialismo, del Proceso de Bolonia y de la formación del Espacio Europeo de Educación Superior en un mundo globalizado y competitivo. La metodología adoptada es la investigación bibliográfica sobre la relación de la educación superior en la economía del conocimiento en el plano global, haciendo referencias al escenario brasileño. Se concluye que, si la educación superior, por un lado, ha sufrido, cada vez más, las repercusiones de la aplicación de principios del mundo económico en sus políticas y prácticas institucionales, fenómeno que tiene fuertes implicaciones para su creciente mercantilización y para la inducción al capitalismo académico, por su parte, le reitera su papel indiscutible para el desarrollo del proyecto político de los países.

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Biografía del autor/a

José Vieira de Sousa, Universidade de Brasília (UnB)

Doutor em Sociologia pela Universidade de Brasília (UnB), é professor titular do Departamento de Políticas Públicas e Gestão da Educação da UnB e orientador no Programa de Pós-Graduação em Educação dessa universidade. Líder do Grupo de Estudos de Políticas de Avaliação da Educação Superior (Gepaes). Bolsista de produtividade em pesquisa em Educação do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

Margareth Guerra dos Santos, Universidade Federal do Amapá (Unifap)

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC), é professora associada I do Departamento de Educação da Universidade
Federal do Amapá (Unifap) e orientadora do Programa de Pós-Graduação em Educação dessa universidade. Líder do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Avaliação da Educação Superior (Lepaes).

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Publicado
06-06-2023
Número
Vol. 36 Núm. 116 (2023): O campo da educação superior: tensões e desafios
Sección
Puntos de vista - ¿Qué piensan otros especialistas?
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