Formación de profesores y la cuestión religiosa
Resumen
Brasil es un estado laico, pero poco secularizado. La cuestión religiosa está presente en diferentes instituciones públicas de manera más o menos explícita, incluso en el espacio escolar. La ausencia de normas y leyes que regulen la interfaz entre religión y política, creencia y conocimiento, espacio público y privado abre una brecha para la acción creativa e individual. En este contexto, este artículo analiza dos momentos del aprendizaje profesional docente: el primero de ellos, la formación universitaria inicial, y el segundo, la formación continua en torno al tema religioso. Se utilizó la Sociología de la Educación como referencial teórico para el análisis de datos de investigaciones cualitativas (cuestionarios y entrevistas). Se observa que la religión es uno de los recursos presentes en el desarrollo profesional docente. Profesores religiosos no abandonan sus creencias, ni cuando están finalizando la carrera ni cuando están trabajando, lo que indica un proceso de hibridación entre saberes seculares y saberes religiosos.
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Citas
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