Calidad en/de la educación como un marco de referencia de las políticas y prácticas educativas: un enfoque multidimensional
Resumen
Con el uso del paradigma multidimensional, propuesto por Benno Sander, en el debate sobre calidad en/de la educación y desde una reanudación históricofilosófica del tema, se buscó enumerar la polisemia del concepto y sus diversos usos y apropiaciones en la literatura educativa. Además, en el uso del paradigma, se identifican las dimensiones que constituyen calidad, de manera multidimensional, entendiéndola como un atributo plural y multifacético. Las cuatro dimensiones son: eficacia pedagógica, eficiencia económica, efectividad política, relevancia cultural. Así, se busca una nueva epistemología de la calidad, que se negocie en diferentes contextos y con los diferentes actores de las políticas y prácticas educativas.
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