Vol. 12 Núm. 58 (1993): Currículo: referências e tendências | Em Aberto

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DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.12i58

Publicado: 14-06-1993

Enfoque - ¿Cúal es la cuestión?

Complexidade, multirreferencialidade, subjetividade: três referências polêmicas para a compreensão do currículo escolar

Teresinha Burnham
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Puntos de vista - ¿Qué piensan otros especialistas?

Reflexões sobre currículo: as relações entre senso comum, saber popular e saber escolar

Alice Lopes
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Refletindo sobre o significado do conhecimento científico

Siomara Leite
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Currículo e conhecimento: níveis de seleção do conteúdo

José Pedra
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Pensando a escola e o currículo à luz da teoria de J. Habermas

Elizabeth Macedo
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Conhecimento, currículo e ensino: questões e perspectivas

Antonio Moreira
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Currículo, trabalho e construção do conhecimento: percurso dessa temática na revista em aberto na década de 80

Maria Tourinho
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A construção do conhecimento, o currículo e a escola básica

Victoria Ribeiro
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Novas abordagens no campo do currículo

Lucíola Santos
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Espacio Abierto

Epistemologia e ação docente

Fernando Becker
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Menina/mulher: o currículo enquanto travessia social da/na escola

Márcia Sá
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Educação ambiental: uma experiência bem sucedida (longe do ideal – perto do exeqüível)

Maria Guazzinelli
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A produção intelectual brasileira sobre currículo a partir dos anos 80

Rosa Souza
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Propostas curriculares dos estados e a avaliação da educação básica

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Reseñas