La expansión de la red federal de Educación Superior en el período de 2003 a 2020

  • Karine Nunes de Moraes Universidade Federal de Goiás (UFG)
  • Luiz Fernandes Dourado Universidade Federal de Goiás (UFG)
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.36i116.5553
Palabras clave: expansión de la educación superior, red federal de educación, expansión de graduación, posgrado stricto sensu

Resumen

Este estudio analiza el crecimiento de la educación superior de la red federal brasileña en el período de 2003 a 2020, con el fin de comprender el proceso de expansión verificado en los cursos de grado y posgrado stricto sensu, en el período de 2013 a 2016, y el enfriamiento de este proceso entre 2016 y 2020. En un enfoque cualitativo, se examinaron los indicadores sobre cantidad y perfil de las instituciones de educación superior federales y el número de matrículas y función docente en graduación presencial, disponibles en el Censo de Educación Superior del Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (Inep) y los indicadores sobre el número de programas, matrículas, títulos y becas, disponibles en el sitio web Geocapes, relacionados con programas de posgrado stricto sensu. El análisis concluye que la expansión de la red federal de educación superior es el resultado de un conjunto de políticas específicas para esa expansión y que la política de ajuste fiscal y los recortes presupuestarios, implementados después de la aprobación de la Enmienda Constitucional nº 95/2016, enfriaron el movimiento de expansión de la red. Señala también la necesidad de una resistencia propositiva a la política de desmantelamiento de la educación pública para que se reviertan los graves retrocesos en las políticas para la educación superior.

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Biografía del autor/a

Karine Nunes de Moraes , Universidade Federal de Goiás (UFG)

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), é professora adjunta da Universidade Federal de Goiás (UFG) e diretora do Centro de Gestão Acadêmica da UFG. Membro da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (Anpae), da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), da Rede Universitas/Br e da Rede de Estudos e Pesquisas sobre Políticas Públicas e Educação (REPPE).

Luiz Fernandes Dourado, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), com pós-doutorado em Sociologia na École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS, Paris), é professor titular emérito da Universidade Federal de Goiás (UFG). Diretor da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (Anpae) e membro da Coordenação Executiva do Fórum Nacional Popular de Educação (FNPE) e da Rede de Estudos e Pesquisas sobre Políticas Públicas e Educação (REPPE).

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Publicado
06-06-2023
Número
Vol. 36 Núm. 116 (2023): O campo da educação superior: tensões e desafios
Sección
Puntos de vista - ¿Qué piensan otros especialistas?
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