O cenário da internacionalização em programas de pós-graduação em educação nas regiões Norte e Nordeste (2018-2020)

Alda Maria Duarte Araújo Castro; Olgaíses Cabral Maués; Antonia Costa Andrade

doi:10.24109/2176-6673.emaberto.36i116.5496

Alda Maria Duarte Araújo Castro Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) https://orcid.org/0000-0001-6740-6257
Olgaíses Cabral Maués Universidade Federal do Pará (UFPA) https://orcid.org/0000-0002-6012-1432
Antonia Costa Andrade Universidade Federal do Amapá (Unifap) http://orcid.org/0000-0002-4527-8562

DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.36i116.5496

Keywords: education internationalization, graduate program, education public policies

Abstract

This study proceeds under the assumption that internationalization is currently a dimension of a global agenda disseminated by international organizations. The methodology adopted was a content analysis of the Sucupira Platform and its reports. 12 graduate programs in Education (PPGE) in the North and 15 in the Northeast. Results indicate that all analyzed programs developed internationalization measures, however, they vary between regions and programs. Most programs in the North and the Northeast are at an embryonic stage of internationalization, due to an evaluation policy, from 2018 to 2020, of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Capes). Academic mobility in both regions is concentrated in Europe, with emphasis on Portugal, Spain, and France. Mobility with Latin America and Africa is still very incipient, which demonstrates an urgency for a greater regional integration.

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Author Biographies

Alda Maria Duarte Araújo Castro, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), é docente do Programa de Pós-Graduação dessa Universidade e professora visitante do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Pará (UFPA).

Olgaíses Cabral Maués, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Doutora em Ciências da Educação pela Université Lille III, França, é professora titular aposentada da Universidade Federal do Pará (UFPA), professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação dessa Universidade e membro dos grupos de pesquisa: Gestrado/UFPA (líder), CRIFPE (Université Laval, Quebec), Universitas Br, FORGES. Bolsista Produtividade CNPq.

Antonia Costa Andrade, Universidade Federal do Amapá (Unifap)

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), é docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amapá (Unifap), coordenadora do Eixo 2 da Rede Universitas Br e do Comitê no Amapá da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Vice-coordenadora da Anpae no Amapá e Diretora do Departamento de Educação da Unifap.

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