Ampliação do período escolar nas aldeias: inovação ou valorização da pedagogia indígena?
Abstract
Uma primeira aproximação teórica ao tema da ampliação do período escolar, política pública em processo de implantação no Brasil, é apresentada a partir da realidade das aldeias indígenas do Estado de Mato Grosso do Sul, em particular, o caso da aldeia guarani-kaiowá do município de Caarapó. O texto propõe responder a algumas questões: como equacionar as inovações e modificações do tempo promovidas pela ampliação da jornada escolar em confronto com a pedagogia indígena? O que esta ampliação, na direção de uma proposta de escola de tempo integral, poderá significar na sua relação com a cultura tradicional e as formas próprias de socialização e aprendizagem da cultura guarani e kaiowá? Esses temas são cotejados a partir de autores da Antropologia e da Educação.Downloads
Download data is not yet available.
Published
21-02-2013
Section
points of view - What do other experts think?
These are the terms of this Copyright Notice:
- I declare that I permanently forfeit in favor of the National Institute of Educational Studies and Research (INEP) all rights related to:
-
- editing, publication, reproduction, and distribution of the work;
- publication through digital and electronic media;
- translation of the work to any language;
- updating, re-printing, adaptation, and compression of the work;
- uploading of work in the publishing platform of INEP;
- divulging complete or parts of work through the World Wide Web (internet), whether in Brazil or foreign countries;
- authorization of third parties to execute any of the acts mentioned before.
- I explicitly declare that I am solely responsible for the opinions expressed in the work, and its publication does not violate the rights of third parties.
- I declare that the nature of said work is one of pro bono publico and, as such, I forfeit the right to any compensation regarding ownership rights granted.
- I authorize spelling and grammatical review of the manuscript, provided that the content and opinions therein remain unchanged.
