Alguns parâmetros para a educação integral que se quer no Brasil

  • Maria Alice Setubal INEP
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.25i88.2589

Abstract

As concepções de educação integral presentes no debate sobre a ampliação da jornada escolar para todos os alunos do ensino básico são apresentadas levando em consideração as demandas da sociedade contemporânea. A questão do tempo obrigatório está condicionada a alguns parâmetros ou valores de referência, tais como: a exigência de revisão e articulação curricular; integralização de saberes e experiências; expansão e diversidade das vivências e experiências de aprendizagem; circulação em torno de maior número de ambiências, entre outros. A expansão do tempo integral deve ser priorizada para estudantes que apresentem maior vulnerabilidade social, pois é preciso um forte compromisso com o enfrentamento das desigualdades sociais no Brasil.

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Published
21-02-2013
Issue
Vol 25 No 88 (2012): Políticas de educação integral em jornada ampliada
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