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É mais vívido tornar a educação científica da escola rural mais viva de acordo com as condições locais

A "classe de ciência móvel" está aqui.

Há pouco tempo, quando os alunos da Escola Primária da Escola Primária Central de Luogang Township, no condado de Tanghe, na cidade de Nanyang, a província de Henan estavam pulando, um ônibus cheio de adereços científicos parado no playground.Assim que a grande aula terminou, o ônibus ao redor do ônibus estava cheio de estudantes que vieram ver os alunos animados.

O ônibus científico começou a "retificar": 4 robôs vermelhos dançaram no centro do local, e os movimentos foram arrumados.Um dos robôs caiu acidentalmente e a platéia riu.

A tarefa deste carro não é apenas deixar as crianças assistirem a performances, mas uma aula de ciências móveis trazida pelo Centro de Educação de Propaganda do Ministério da Educação, o Museu de Ciência e Tecnologia da China e a plataforma Douyin, tentando espalhar as sementes que amam a ciência .

Em maio de 2023, os dezoito departamentos e outros departamentos do Ministério da Educação exerceram em conjunto seus esforços para introduzir as "opiniões sobre o fortalecimento do trabalho de educação científica das escolas primárias e secundárias na nova era" (a seguir referido como "opiniões"), Focando na integração da educação científica na juventude para aprimorar de maneira abrangente a ciência do cultivo científico dos jovens para promover a profunda integração da educação, ciência e tecnologia e desenvolvimento de talentos.

Como presidente da Associação de Trabalhadores em Ciência e Tecnologia da Juventude Chinesa, a Física de Celebridades e o acadêmico da Academia Chinesa de Ciências Wu Xiang vagando pela primeira linha da popularização da educação científica e científica na juventude.Sua pegada penetrou gradualmente em áreas remotas nas regiões central e ocidental.

Quando Wu Xiangping disse ao mesmo relatório de ciências populares para as crianças da cidade e do campo, o entusiasmo da cidade e as crianças no campo eram as mesmas. jogos de loteria da caixa

Ele não pôde deixar de sentir que, embora os recursos de ensino da cidade e as áreas rurais sejam diferentes, a curiosidade das crianças é a mesma.Ele espera que os recursos da educação científica possam "inclinar -se para áreas remotas".

Comparados às escolas urbanas, os recursos de educação científica das escolas rurais são relativamente escassos, os professores são fracos, o grau de atenção não é suficiente, os métodos de ensino são relativamente antigos e a participação dos alunos não é alta.Para esse fim, em fevereiro deste ano, o Centro de Educação de Propaganda do Ministério da Educação, o Museu de Ciência e Tecnologia da China e a Plataforma Douyin uniram as mãos para combinar recursos de alta qualidade, como cientistas, cobre e Douyin "Cloud Courseware" O nível de base, entra nos municípios e traz cursos de ciências móveis para a juventude rural.A partir de agora, as equipes relevantes já passaram por 18 cidades e escolas primárias e primárias em três províncias em Guangxi, Henan e Gansu.

Como compensar a falta de recursos educacionais científicos nas áreas rurais e estimular o interesse e o entusiasmo dos jovens rurais na ciência?Com essas questões, há pouco tempo, um repórter do China Youth Daily · Zhongqing.com seguiu a missão de patrulha de Henan do curso de ciências migráficas e visitou escolas rurais em muitos municípios de Henan.

Use uma garrafa de bebida para fazer um "foguete de água" para lançar o elevador, use um palha em um "motor de ar" para girar rapidamente, use um pedaço de papel para fazer um "aeronave do rotor traseiro" na sala de aula, ... Zhang Jiantao, o primeiro professor da escola primária da cidade de Zhangguangmiao, fez adereços científicos com o "desperdício" aos olhos dos outros.Na sua opinião, esses "resíduos" são materiais para os alunos realizarem experiências científicas."Experimentos científicos não devem apenas ser altos, e há muitos princípios científicos em garrafas e latas".

Ma Heng, professor da Henan Normal University, que se aposentou no ano passado, descobriu que em muitas escolas rurais, os cursos científicos gerais também foram ensinados por professores de classe ou outros professores de disciplinas. cru." jogos de loteria da caixa

Antes de se tornar um professor de ciência completo, Zhang Jiantao era professor de matemática.Para impedir que algumas crianças "memórias mortas" e "escovação mecânica", ele fará uma aula de matemática para levar os alunos a "ir ao laboratório" toda semana.

A primeira seção da lição científica ficou impressionada com Zhang Jiantao.O tema dessa classe era "A Formação do Vento", Zhang Jiantao acendeu a vela e a roda do vento acima da vela começou a girar.A mesa na sala de aula é hexagonal, nem o assento de todo aluno está enfrentando o local experimental.Durante a demonstração, Zhang Jiantao descobriu que algumas crianças chegariam e olhavam em suas cabeças, e algumas crianças aplaudiram com um sorriso.

"O movimento físico deles me diz que eles gostam muito de experimentos científicos". Transforme resíduos em tesouros ".

"Os alunos da minha turma nunca perderão a palha depois de beber o iogurte. Eles os encherão nos bolsos e se mantêm para experimentos"."Quando eu só ensinei a matemática antes, a criança se encontrou comigo. Mais tarde, fiz um experimento por um longo tempo. A criança tomou a iniciativa de me dizer olá para mim, e a concentração na classe era mais forte".

No início deste ano, o Ministério da Educação anunciou a lista do primeiro lote de experimentos de educação científica e escolas experimentais nas escolas primárias e secundárias.Wang Rui, o diretor da Henan Experimental Middle School, descobriu que muitas escolas estão explorando, formando suas próprias práticas e experiências.Ele sugeriu que a escola se adaptou às condições locais e convidou mais cientistas para o campus para sediar uma sala de aula científica.

Na opinião de Yang Shuai, o diretor da escola primária do ensino fundamental da Escola Primária Central de Ganggang Township, no condado de Tanghe, a educação científica nas escolas rurais pode começar em áreas rurais, para que os alunos possam entender nas culturas e aves."Precisamos melhorar os cursos científicos em combinação com a situação nas áreas rurais".

"É importante resolver a questão dos cursos científicos para escolas rurais".Ele acredita que cada escola tem suas próprias características geográficas.

A educação científica é inseparável de professores científicos

Existem mais de 1.600 pessoas na escola primária Sunshine em Qixian, cidade de Hebi, província de Henan, das quais há muitas crianças à esquerda -e as condições básicas da escola não são satisfatórias.Li Wenling, o diretor da escola, apresentou que existem mais de 80 professores na escola, e sua alfabetização científica precisa ser melhorada. estão envelhecendo.

"Sob tais condições, como posso fazer aulas de ciências?"

No processo de tentar ativamente resolver o problema, a Sunshine Primary School entrou em contato com o doutorado em doutorado e pesquisador associado Yue Yinchao, uma bolsa de estudos do Instituto de Física e Química da Academia Chinesa de Ciências, e o contratou como vice -presidente do Ciência e tecnologia da escola."Ele está muito feliz em se comunicar com as crianças. Ele é uma pessoa com sentimentos educacionais".

Para estimular os interesses científicos dos alunos, Yue Yinchao lhes contará histórias interessantes dos cientistas para eles durante a aula e evocam a curiosidade das crianças sobre a ciência.

"Nossos recursos são realmente escassos, por isso usamos outros métodos para dar aos alunos diferentes 'cursos científicos'".

Acontece que a educação científica é inseparável do animado campo prático aonde quer que você vá.Huang Xiao, reitor da Escola de Educação da Universidade Normal de Zhejiang e diretor do Centro de Pesquisa em Educação Científica, descobriu que as escolas de modelos de educação científica em cada província e cidades da China têm exclusividade. são problemas comuns na educação científica rural. jogos de loteria da caixa

Para investigar o status quo da atual equipe de escolas de professor científico em meu país, o Comitê Especial de Ensino de Ciências da Educação Básica e Ensino do Ministério da Educação organizou uma pesquisa em grande escala, cobrindo 31 províncias em todo o país no A segunda metade de 2021 e 131134 questionários eficazes foram recuperados.Pesquisa e desenvolvimento: a estrutura da equipe dos professores científicos nas escolas primárias do meu país é o mainstream de professores de tempo e formação em artes liberais; ser fortalecido;

Os resultados da pesquisa de Huang Xiao e sua equipe são semelhantes ao Comitê Especial de Ensino de Ciência do Conselho de Ensino e Ensino de Educação Básica do Ministério da Educação.De 2018 a 2023, Huang Xiao e sua equipe realizaram pesquisas sobre o uso de livros científicos para escolas primárias, incluindo "treinamento profissional e treinamento de professores de ciências da escola primária" e "Desenvolvimento de Recursos de Ensino Científicos Diversificados".As metas da pesquisa incluem quase 125.000 estudantes que fizeram a aula de ciências da primeira série, cerca de 06.900 professores científicos e 500 professores e professores e pesquisadores. jogos de loteria da caixa

Os resultados da pesquisa da equipe de Huang Xiao mostram que, da perspectiva do profissionalismo de professores científicos, os professores profissionais de ciências da escola primária precisam urgentemente para treinar e treinar.De acordo com os dados da pesquisa, embora a maioria dos professores científicos tenha recebido formação de professores, professores de origens chinesas e matemáticas são o foco.

Além disso, Huang Xiao e seus dados da pesquisa da equipe mostram que, embora cerca de 85%das escolas emitam manuais de atividades científicas, apenas cerca de 45%dos estudantes usaram pacotes de materiais científicos ou equipamentos de laboratório na sala de aula.

"A pesquisa envolve 100.000 dados, e o desequilíbrio dos presentes de educação em ciências rurais é muito óbvio". jogos de loteria da caixa

Huang Xiao propôs que, no contexto do fortalecimento da educação científica, a construção de uma equipe de professores científicos de alto nível é a chave para melhorar."Os professores são os líderes dos estudantes e os promotores do desenvolvimento". ensino.

"Ao cultivar professores científicos, as escolas devem se enraizar na prática da educação científica, dar um jogo completo à liderança da pesquisa educacional e convertê -la em prática nos resultados da pesquisa científica. Esse é um aspecto muito importante para contar a história da história da Educação Científica. "Huang Xiao disse.

O futuro da educação científica é "grande educação científica"

Há pouco tempo, o evento "Educação em Ciência que todos conversam" organizada pelo Centro de Educação de Propaganda do Ministério da Educação, co -organizada pelo Departamento de Educação da Província de Henan, e organizada pela Universidade Henan Normal, convidou especialistas em educação local, primário e secundário Diretores da Escola, Trabalhadores de Ciência e Tecnologia, etc. Para se concentrar no status atual da educação científica local.

"No final da década de 1970, ainda me lembro que a sociedade estava dizendo que a primavera científica veio".Com a introdução das opiniões, ele acredita que outra "primavera" chegou."Devemos entender melhor o que é a educação científica na nova era".

Huang Xiao divide a educação científica em duas partes: "Sentido estreito" e "Sentido Amplo": da perspectiva do sentido estreito, a educação científica pertence à educação científica mencionada na educação escolar, incluindo ciência das escolas primárias e secundárias, física, química, biologia e ciência da terra;

Da perspectiva de Dai Shuxi, a educação científica significa que acompanha as crianças por toda a vida."A educação científica não apenas permite que as crianças saibam alguns pontos de conhecimento. O conhecimento é infinito. Mais importante, deixando as crianças cultivarem o espírito científico nesse processo".

Como um "professor famoso" das escolas primárias rurais, Zhang Jiantao usou sua própria maneira de ajudar os alunos a abrir a porta da ciência.Por exemplo, durante o experimento, ele intencionalmente deixaria a criança "falhar".Por exemplo, ao fazer um foguete de água, ele deliberadamente colocou a água muito pouco, e os foguetes voaram tão alto quanto o esperado.

Dessa forma, Zhang Jiantao sentiu que a capacidade da criança de observar e resolver o problema continuou a aumentar."Por meio desse exercício, eles não terão medo quando enfrentarem alguns problemas difíceis depois de entrar no ensino médio e tomarão a iniciativa de encontrar a causa e a solução de falha".

"Quero dizer às crianças que estão ansiosas para ser um professor científico como eu: vamos trabalhar juntos e passar esse espírito científico". Ciência, amo a ciência e explorar na prática, acredito que você terá sucesso.

A importância da educação científica é auto -evidente.Como um dos tópicos mais quentes da indústria educacional atual, o ensino científico é o foco da atenção comum dos educadores básicos e dos educadores superiores.Na 61ª Expo de Ensino Superior, realizada recentemente, foram criadas atividades acadêmicas com o tema "Desenvolvimento de alta qualidade da educação científica".Zhang Daliang, vice -presidente da Sociedade de Ensino Superior Chinês, disse: "A educação científica é a pedra angular de melhorar a qualidade da ciência científica, construir um país forte de educação e realizar a independência e a auto -supreciação da ciência e da tecnologia de alto nível, especialmente A educação científica no estágio de educação básica.

Ansioso pelo futuro da educação científica, muitos especialistas e estudiosos acreditam que "grande educação científica" é sua direção de desenvolvimento.

"Qual é a" grande educação científica "? Escolas primárias e secundárias, universidades, institutos de pesquisa científica, famílias, sociedade e outros partidos devem participar para formar um mecanismo de ligação normal".

Tomando faculdades e universidades como exemplo, como a principal força da pesquisa científica, os recursos científicos pertencentes às universidades são muito ricos.Como fazer os recursos da faculdade "voar para o lar das pessoas comuns"?Dai Shuxi, que tentou a criação de novas mídias, espera que mais especialistas e estudiosos saam da torre de marfim e se dediquem à criação de ciências populares para popularizar os recursos científicos de uma forma mais simples.

A QIU Limin, vice -presidente da Universidade Normal de Zhejiang, apresentou que a Universidade Normal de Zhejiang trabalha em educação científica há muito tempo, servindo ativamente a reforma do desenvolvimento da educação científica e a reforma da sala de aula científica em 26 municípios nas montanhas. O desenvolvimento de sinergia da educação científica em escolas grandes e de ensino médio. jogos de loteria da caixa

Ren Haihong, diretor do Museu de Ciência e Tecnologia da China, disse que, nos últimos anos, o Museu de Ciência e Tecnologia Chinesa planejou e aumentou cientificamente o investimento e continuou a promover a construção de instalações de tecnologia móvel para a maioria das áreas rurais da grama - e áreas remotas.

Huang Xiao sempre acredita que o futuro da educação científica da escola primária rural é inseparável da investigação e prática.Na visão de Huang Xiao, no futuro, a educação científica precisa se concentrar na transformação de fórmulas de ensino e acadêmica, saltar do modelo tradicional de ensino de memorando, de volta e ensinou, para que as amostras e métodos de educação científica sejam mais animados .

Zhang Jiantao sugeriu aumentar a frequência de atividades científicas e permitir que as crianças tenham mais shows.Ao mesmo tempo, ele está mais ansioso para estabelecer um mecanismo de compartilhamento de ligação com outras escolas."Todos progridem juntos para promover o desenvolvimento da educação científica rural". China Youth Daily · China Youth.com Repórter Li Ruixuan Repórter Zhang Miao